Hintergrund des „Wissenschaftsforums Westerstede“ ist es, angesichts der zunehmenden wissenschaftlichen Prägung heutiger Lebenswelten, in der „Wissen“ zur zentralen Ressource moderner Gesellschaften geworden ist, einen fundierten Beitrag zu einer begründeten Studien- und Berufsorientierung zu liefern.

Dies erscheint um so dringlicher, insofern wissenschaftliches Wissen in der modernen Gesellschaft grundlegend interdisziplinär ausgerichtet ist und in allen Gesellschaftsbereichen eine immer wichtigere Rolle spielt, von individuellen Fragen zu Gesundheit, Ernährung oder Konsum bis hin zu Entscheidungen in Politik und Wirtschaft. Da eine Zusammenführung wissenschaftlich und gesellschaftlich relevanten Wissens für den Einzelnen in der Welt der „Neuen Unübersichtlichkeit“ immer schwieriger erscheint, muss es wesentliches Ziel schulischer Bildung und wissenschaftspropädeutischen Lernens in der Oberstufe sein, im Zuge des Konzepts der Wissenschaftskommunikation „Wissen“ aus seinen Entstehungskontexten verstärkt in die Gesellschaft zu kommunizieren, d.h. frühzeitig in einen offenen, kritischen Dialog zwischen Schule, wissenschaftlicher Forschung und Öffentlichkeit einzutreten, um die in allen Gesellschaftsbereichen immer wichtigere Rolle von Wissenschaft zu thematisieren.

Angesichts des transdisziplinären Charakters heutiger wissenschaftlicher Forschung muss es daher darum gehen, das häufig noch bestehende Trennungsbewusstsein zwischen geistes-und naturwissenschaftlicher Kultur aufzuheben, um ein möglichst umfassendes Verständnis sowohl natur- als auch kultur- und gesellschaftswissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden zu initiieren und einer Bewertung zu unterziehen, um auf diese Weise zugleich einen Beitrag zu einer fundierten Studien- und Berufsorientierung zu leisten.